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  为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展,深入实施素质教育,全面提高学生素质,按照上级教育行政部门的要求,结合我校的实际情况,特制订我校“体育、艺术“2+1”项目”实施方案。


  一、指导思想


  以中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、滁州市教体局《滁州市教育体育局关于开展2016年滁州市中小学“体育、艺术2+1项目”暨“体育、艺术一校一品”示范学校评选工作的通知》等文件的精神为指导,以促进学生的全面发展为宗旨,以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心,以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础,树立终身体育的思想,以中小学生课外文体活动工程建设为载体,培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,规范中小学生课外文体活动内容和形式,促进课外文体活动的制度化、规范化和科学化,努力构建和谐校园、快乐校园、文明校园。


  二、领导机构


  组  长:傅  霞


  副组长:陈其平  鹿南林  尹  超  章  军  胡运平


  成  员:江晓丽  周存柱  沈  洁  於 阳  董光雯  陈克茹  陈  诚   高  琰


  三、实施原则


  1.全面发展性原则。将学生身体健康放在第一位,促进学生全面发展。


  2.寓教于乐的原则。科学设立体育、艺术社团活动,提高学生参与积极性,提高学生的运动和艺术水平。


  3.课程中心的原则。以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础,逐渐形成各具特色的体育、艺术内容体系,形成学校的体育、艺术特色项目。


  4.师生共同成长原则。根据“体艺2+1”项目对教师教学技能的要求,通过培训、学习等有效途径,切实提高体育、艺术教师业务水平和教学能力。


  四、具体目标


  1.促进学生身体健康。


  2.通过学校课内外体育、艺术教育活动,让每个学生掌握2项体育运动技能(足球、啦啦操),培养一项艺术特长(合唱)。


  3.养成体育锻炼的习惯,提高审美素质和心理素质。


  五、实施步骤


  (一)宣传发动(2018年3月)


  学生的个性化成长,需要个性化的平台。学校“微生活课程”根据学生的发展需求,着力构建促进学生健康成长,做到“适合每一个”的校本课程体系,积极开发以彰显学生个性特长为目的的艺术活动课程;以增强体质,促进心理健康发展为目的的阳光健康课程;以培养公民素质,提高实践能力为目的的人文交际课程;以树立创新理念,塑造创新思维为目的的学习创新课程等四大课程领域,着力培养孩子的艺术素养、健康素养、人文素养和创新素养,为每一个孩子提供一生必需的基础知识和基础技能;发展儿童的个性、爱好和特长,培养合作和规则意识,为学生的发展铺设通向成功的阳光大道。


  江海小学“微生活课程”内容具体如下图:


课程

选修

形式

实施

方式

学习项目

艺术活动

选修

微课堂

微展示

拉丁舞、民族舞、街舞、手工十字绣、绘画、国画、软笔书法、硬笔书法、童声合唱、鼓号、古筝手风琴吉它电子琴、钢琴、二胡、音乐欣赏……

阳光健康

必修

选修

微锻炼

微展示微课堂

乒乓球、跆拳道、足球、小手球、篮球、清风、象棋、围棋、夏令营、公共安全、心理辅导、绿色视野……

人文交际

必修

选修

微阅读

微课堂

微展示

乡情、礼仪、游学、快乐作文、小主持人、课外阅读、课本剧、故事会、绘本故事、英语口语、经典诵读、走进国学……

学习创新

选修

微课堂微展示

手工、拼图、微机、机器人、航模、魔方、电脑绘画、思维训练、数学王国、科技制作……

  4大类50多门学科,学生在学习过程中具有更多的主动权和选择权,教师扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色。


  学校面向广大家长和学生,宣传项目的重大意义,争取社会各界,特别是家长学生的支持,增强全社会自觉参与“体艺2+1”项目的意识。


  (二)充分准备(2018年4月)


  1.结合学校实际制定“体艺2+1”项目实施方案;


  2.组织对全体学生进行原有艺体水平的调查,做好记录和统计工作;


  3.负责项目实施的专任教师要根据学生需要和学校优势、自身专长,确定重点项目,并与本学科教学内容有机结合。


  (三)全面实施(2018年5月——2018年7月)


  学校全面展开“体艺2+1”项目,将“体艺2+1”项目融入体育、艺术课程的学习,通过学生自选项目,将“体艺2+1”项目作为课外文体活动的基本内容。对学生进行“体艺2+1”项目培训。


  (四)小结推广(2016年8月)


  撰写“体艺2+1”项目总结或报告,通过学生的现场表演、创作、测评、展览和教师的教学观摩、论文、论着、特色训练方案等展示成果,推广成熟的经验,使“体艺2+1”项目工作常态化。


  六、项目认定


  (一)项目认定的组织机构


  组  长:傅  霞


  副组长:陈其平  鹿南林 章  军  胡运平 尹  超


  成  员:各部门负责人、音体美教师、兴趣小组负责人、各班班主任


  学校初步认定后,报请滁教体局组织专家进行检查认定。


  (二)项目认定工作要求


  1.为使更多的学生参加“体艺2+1”项目达标活动,应鼓励学生通过体育艺术课程的学习、参加课外文体活动、社会文体活动以及家庭教育等多种形式,获得项目认定;


  2.“体艺2+1”项目的认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面素养,以促进学生对项目的关注,并终身受益;


  3.项目认定应采取本人现场表演、创作和测试等方式进行,学生获得项目认定后,由各班主任在《学生素质发展报告手册》加以评定;


  七、具体措施


  1.发挥优势,彰显特色


  根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准,依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况,力求借助“体艺2+1”项目的开展,在我校原有特色的基础上,发展学校体育运动,培养学生体育锻炼的基本知识、技能,增强体质发展学生个性,进一步彰显学校魅力。


  2.自主选项,突出主体


  学生在“自选”项目时,教师应当尊重学生的意愿,发挥学生的主体性,帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主,鼓励学生自我发展,教师适当指导并点评,让学生多练、多动,给学生以尽可能多的时间与空间,使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。


  3.内外结合,通力协作


  国家“2+1项目”共列出六大类,众多小项。目前,学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性,学校力求通过课内(艺体教师的有效指导)与课外(学生自主训练)结合,满足全校学生的学习需要;通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作,学校与社会协作,形成教育共同体,加强对学生学习的鼓励、指导和督促,确保每一个学生都有适合自己的选项,确保每一个学生都有足够的练习时间,达到实验效果。


  4.制定细则,分期达标


  根据教育部“2+1项目”的测定方法标准,结合本校的实际教育资源和学生实际,以及学生不同的选项,艺体教师对任教学生选项进行统计分类,根据学生的原有水平和下阶段预期目标,艺体教师分类进行有效指导,由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。


  5.学科渗透,加强整合


  “2+1项目”是体育与艺术课程的组成部分,教师在制定教学计划,设计教学内容时,要与学科教学加强整合、相互渗透,体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。


  6.搭建平台,搞活形式


  充分利用校内外资源,开创建立音、体、美特色综合质提升班,积极参与县市级及以上部门组织的比赛和各类展示活动。


  八、实施项目


  体育项目:足球、啦啦操


  艺术项目:合唱


  九、保障措施


  1.资金保障:根据学校实际,设立专项经费,用于开展活动,培训教师,科研和奖励等,保证项目顺利推进。


  2.师资保障:组织教师加强学习,认真领会实施“2+1项目”的目的意义,提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培,引导教师树立新理念,积极探索实施“2+1项目”的方法和途径,解决实施过程中出现的实际问题,为“2+1项目”实验提供有利保证。


  3.设施保障


  (1)体育场地:标准足球场1个。


  (2)体育器材:足球300个、足球训练比赛服装2套、相关训练器材


  (3)艺术场地:音乐教室、报告厅。


  4.安全保障:


  坚持安全第一的原则,组织与实施过程中,加强安全教育,制定安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故发生。


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  2018年4月8日




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